さて、卒業生クラス16回目、復習編。先週あたりから、授業のピッチが上がってきました。先生、狭い日本、そんなに急いでどこへ行く？！（古っ！） 来週は作文の最後の授業。来週までに「ここまで終わらせたい」という目標でもあるのでしょうか。
問題１ ※ ブラウザの認識上の問題から、文の最後のヌクタ（ピリオド）と！（イクスクラメーションマーク）はつけません。
انظر إلى الصورة جيداً ثم أجب عن الأسئلة اجاباتٍ كاملةً
（絵をよく見て、質問にフルセンテンスで答えなさい）
ما اسم هذا المكان ؟
（この場所の名は何ですか）
اسم هذا المكان هو السوق
（この場所の名、それは、「市場」です）
ماذا يبيع الفاكهي لِلمشتري ؟
（果物屋は買い物客に何を売っていますか）
يبيع الفاكهي لِلمشتري الفواكهَ
（果物屋は買い物客に果物を売っています）
من أين نشتري اللحمَ ؟
（肉はどこで買いますか）
نشتري اللحمَ من الجَزَّارةِ
（肉は肉屋で買います）
ماذا يفعل الرجل وابنه ؟
（この男と彼の息子は何をしていますか）
يحمل الرجل وابنه أكياساً
（その男と彼の息子は袋を運んでいます）
اذكر أسماء ثلاثة محلاتٍ نشتري منها طعامنا
（わたしたちが食品を購入する店の名を三つ挙げなさい）
“سييو” و”طوكيو” و”كلدي”
（「西友」「東急」「カルディー」）
والآن تكلم عمّا تشاهدهُ في الصورة
（さて今度は、この絵で見たものについて語りなさい）
هذه صورة السوق. قيه توجد دكاكينُ صغيرةُ متنوعةُ كثيرةُ. على اليمين يبيع الفاكهي الموز لِلمشتري، وعلى اليسار يشتري الرجل اللحمَ من الجَزَّارةِ. في وسط الصورةِ، يمشي الوالد وولدهُ يحملان أكياساً فيها طعامٌ كثيرٌ. يبدو أنّها ثقيلةً. إنّ السوق نشيطٌ.
（これは市場の絵です。市場には、様々な小さな店がたくさんあります。右のほうでは果物売りが買い物客にバナナを売っています。左のほうでは、男の人が肉やで肉を買っています。絵の真ん中には、食料がたくさん入った袋を持ったお父さんと子どもが歩いています。その袋は重そうです。本当に、市場には活気があります）
問題２
例文
Ⅰ ماذا طلبتَ من المدرس ؟
طلبتُ من المدرس أن يساعدني
Ⅱ من يساعدك في حلِّ الكلماتِ المقاطِعةِ ؟
المدرس
Ⅲ فيم ساعدك المدرس ؟
ساعدني في حلِّ الكلماتِ المقاطِعةِ.
Ⅳ ألم تحلَّ الكلماتَ المقاطِعةَ ؟
بلى، لقد ساعدني المدرس في حَلِّها
埋め込み文
① المدرس ساعدني في حلِّ الكلماتِ المقاطِعةِ
② الأم ساعدتني في لِبْسِ الملابسِ الجديدةِ
③ الإمام ساعدني في حِفْظِ الحديثِ الشريفِ
④ الطبيبة ساعدتني في دخولِ المستشفى الوطني
⑤ الرُسَّام ساعدني في رَسْمِ الصورة الزيتيَّة
⑥ المعلمة ساعدتني في فَهْمِ المَسْألةِ الصعبةِ
間違いやすいポイント
ⅰ 助ける側の性別により、動詞の語尾変化が変わってくる
助ける側が男性： ساعدني يساعدني （埋め込み文①③⑤）
助ける側が女性： ساعدتني تساعدني （埋め込み文②④⑥）
ⅱ 助けられる側の性別によっても、動詞の活用が変わる部分がある（Ⅳの質問）
助けられる側が男性： تحلَّ （埋め込み文①②③⑤）
助けられる側が女性： تحلِّي （埋め込み文④⑥）
語彙
الكلماتِ المقاطِعةِ （クロスワードパズル）
الحديثِ الشريفِ （預言者ムハンマドの言行集）
المستشفى الوطني （国立病院？？）
المَسْألةِ （数学の問題）
