卒業生クラス第17回目。今回は卒業後初めてボイスレコーダで授業を録音しました。家に帰って聞いてみると、やっぱり面白～い♪ 何度も繰り返し聞いちゃいました。教卓に置いておいたため、先生の声以外はあまり鮮明に録れていないのが残念ですが、自分の笑い声だけはしっかり録れている。なぜっ？！ いつもこんなにでかい声で笑っているのか？＞自分！
基本フレーズ
さて今回のメインフレーズは「以前は～できなかったが、現在はできるようになった」という表現。
في المادي، كنتُ لا أجِيدُ قراء اللغة اليابانية. الآن الحمد لله أنا جيِّدٌ في ذلك
（以前は日本語が読めませんでしたが、おかげさまで今は上手に読めます）
表現バリエ
أجِيدُ قراء اللغة اليابانية ①
（わたしは日本語を読むのに長けている）
أنا جيدٌ في قراء اللغة اليابانية ②
（わたしは日本語を読むのが上手である）
أنا ماهلٌ في قراء اللغةِ اليابانية ③
（わたしは日本語を読むのが上手い）
أنا أعرف كيف أقرأ اللغةَ اليابانيةَ ④
（わたしは日本語の読み方を知っている）
أستطيع أن أقرأ اللغة اليابانية ⑤
（わたしは日本語が読める）
状況バリエ
① 以前は好き嫌いがあった（ كنت لا آكل كلَّ الطعام ）が、今は何でも食べられる（ يمكنني أن آكل كلَّه ）。
② 以前は箸（ الهاشي ）が使えなかったが、今は使える。
③ 以前は泳げなかったが、今はできる。
④ 以前はフライパン（ المِقلاة ）がうまく扱えなかったが、今は扱える。
⑤ 以前は歌が歌えなかったが、今では得意である。
⑥ 以前は携帯電話（ الهاتف الجوَّال ）が扱えなかったが、今では扱える。
⑦ 以前は掃除機（ المِكنسة الكهربائية ）が扱えなかったが、今では扱える。
⑧ 以前は友だちと一緒にうまく遊べなかったが、今は遊べる。
語形変化
| 動名詞 | 未完了形 | 完了形 | |
| قِراءة | يقرأ | قرأ | 読む |
| استخدام | يستخدم | استخدم | 使う |
| غِناء | يُغنِّي | غنَّى | 歌う |
| سِباح | يَسبَح | سبَح | 泳ぐ |
会話例
في المادي، كنت لا أستطيع استخدام الهاشي . الآن أنا ماهلة في استخدام الهاشي
（以前、わたしは箸を使えませんでしたが、今では上手に箸を使えます）
كيف تدرِّبت على استخدام الهاشي ؟
（Q: どうやって箸の使い方を練習したのですか？ ）
أعلمتني أمِّي كيف أستخدم الهاشي
（A: 母が箸の使い方を教えてくれたのです）
منذ متى بدأت استخدام الهاشي ؟
（Q: いつから箸を使い始めたのですか？）
بدأت استخدام الهاشي قبل خمس وعشرين سنةً تقريباً
（A: 25年ほど前に箸を使い始めました）
كيف كان شكل أول هاشي ؟
（Q: 最初の箸はどのようなものでしたか？）
كان جميلاً وملوَّناً وصغيلاً وعليه صورة الفيل
（A: 象の絵がついた、小さくて色のきれいな、素敵な箸でした）
